Os processos de aprendizagem interpessoal são influenciados pelo factor tempo, podendo tornar-se mais intensos à medida que as pessoas envolvidas se conhecem melhor. É frequente começar-se por conhecimentos formais, que vão sendo acompanhados por contactos cada vez mais informais, em regra ilimitados. À medida que a relação avança e se reforça as relações de reconhecimento mútuo e de confiança, os contactos profundam-se, conduzindo a interacções mais estreitas. A partilha de conhecimentos mútuos torna-se mais densa, incluindo elementos tácitos e o desenvolvimento de linguagens e gestos comuns.

Eventualmente podem vir a criar-se conhecimentos em conjunto como resultado da interacção dinâmica entre as bases de erudição das pessoas envolvidas. O diálogo estabelecido pode conduzir à identificação de novas oportunidades e a novos insights, susceptíveis de ser desenvolvidos pelas pessoas.

Importará, no entanto, referir que nem sempre as relações evoluem no sentido de uma maior convergência. Em certas situações, os processos de relacionamento podem conduzir a trajectórias diferentes. A partir de um nó comum de interesses, o qual não significa obrigatoriamente casamento, as pessoas podem seguir lógicas de vida distintas, pelo que a cooperação não deixa de se justificar. Noutros casos, a incapacidade de obter resultados em tempo útil pode gerar tensões, devido às diferentes avaliações das pessoas quanto ao interesse do projecto comum e à vantagem de continuar a investir tempo e recursos. Finalmente, pode acontecer que um dos parceiros tenha entrado na relação numa perspectiva oportunista da absorção do outro e uma vez alcançado este desiderato, deixará de estar interessado naquela.

Existem frases que lemos ou ouvimos que nos ficam a “martelar” na cabeça dias e dias seguidos. É exemplo a frase seguinte, a qual cito de memória: “a chave é encontrar pessoas que não pensam como tu, mas que podem preencher as tuas lacunas ou limitações e, sobretudo, compensar as tuas fraquezas”.

Ora, tal levanta uma série de questões. A primeira tem a ver com aqueles que pensam, não de modo sistemático, é certo, de modo diferente, havendo, aqui, que enfatizar que é na divergência e nos pensamentos, não digo disruptivos e fora da “caixa”, incomuns que nasce a inovação. Aliás, o maior mito sobre a inovação é o de que ela é feita apenas por génios solitários.

A segunda prende-se com o laboro, dentro da “equipa”, de uma busca constante por novos conhecimentos e pela construção de uma cultura afectiva permanentemente dinâmica, a qual inclui, aquilo que hoje-em-dia constrange muita gente, o frete.

A terceira questão respeita ao tempo que demora a chegar a resultados concretos, já que tudo isto não é, como costumo dizer, “carregar no botão” e está feito … O tempo, neste âmbito, é imprevisível e numa sociedade que se tem acostumado a efeitos imediatos, então, é aflitivo. Porém há que ser resiliente e acreditar que, uma vez operacionalizada a relação, ela, a seu tempo, dê os seus frutos.

Acima de tudo, dê tempo ao tempo e, principalmente, folga em termos de espaço e recursos, bem como a oportunidade de improviso mútuo.

Algumas pessoas debatem-se diariamente com questões e tarefas para as quais não têm competência. Por isso, recorrem a abordagens específicas por forma a alcançar os melhores resultados.

Todavia, tal não está ao alcance de todos. Antes de mais é necessário rever a estratégia e identificar os milestones para a sua implementação, definir e comunicar os objectivos envolvendo ou não outras pessoas e, sobretudo, discutir a melhor forma de as concretizar.

Por outro lado, e não menos importante, bem pelo contrário, é indispensável também uma espécie de onfalotomia relativa ao passado.

É difícil? É. No entanto, sendo certo que é um dos maiores desafios para quem tem a seu cargo a tarefa de encontrar respostas para todas estas questões, não existe outro caminho.