Como neste espaço afirmei, v. g. post-it publicado em Novembro p.p., antes de mais diga-se, em abono da verdade, que estas aulas não passam de ocupação de alunos, uma vez que aulas de substituição, segundo o Estatuto da Carreira Docente, são prelecções onde se segue e cumpre um plano previamente elaborado. Mais prosaicamente e a título de exemplo, uma aula de substituição acontece quando o professor B ministra a matéria tal como faria o professor A, o qual por motivo de prever que ia faltar, preparou detalhadamente a planificação daquela e a deixou ao colega.

Mas deixando de lado estes preciosismos e colocando-nos no cerne da questão, pergunto: como pode a Fenprof (Federação Nacional dos Professores) afirmar que estas aulas só representam prejuízo para as actividades lectivas?

É necessária muita demagogia para se fazer uma afirmação destas. Senão vejamos.

Qual o professor, digno desse nome que, caso queira, não consegue estar em frente de 20/25 alunos, mesmo que não sejam seus, durante 45/90 minutos e desenvolver uma qualquer actividade do interesse dos alunos?

Os docentes serão assim tão mentecaptos que não possuem cultura e saber suficiente para ensinarem/discutirem com adolescentes?

Será que os professores, caso não queiram ministrar determinada matéria, não sabem analisar a notícia do dia, o acontecimento do ano, o filme da véspera, o programa televisivo de ontem, etc., etc.?

E, pasme-se (!!!), são estes sindicalistas que apregoam aos sete ventos de que a escola deve ser dialogante e interactiva. Sem mais comentários.

Hernâni de J. Pereira